浅谈中学英语教怎样培养学生良好的英语学习习惯.doc

张元颖

摘要：良好的学习习惯是学生健康成长学习的关键一步，习惯的养成也是一个人克制力的表现，只有克服了自身的懒惰，养成良好的学习习惯，才会在学习方面有更优秀的表现。而对于高中英语这门需要长期学习和积累的学科而言更是如此。所以本文主要论述高中英语学习习惯养成的重要性以及我们如何督促学生养成良好的英语学习习惯。

关键词：高中英语 学习习惯 养成

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0088-03

习惯是一种非智力因素，它是自身克制力的表现，是一种长久、自觉、稳定的行为方式。学生若是养成了一个良好的英语学习习惯，那么在日常英语的学习中便不需要老师和家长的催促，而是会主动积极、自主地进行英语课程的学习。英语的教学课程不外乎是听、说、读、写四个方面，而英语学习习惯的养成也不外乎是这四个方面。

一、培养学生良好英语学习习惯的重要性

自从新课改发布后，在高中英语教师意识和观念中，高中生的英语知识学习和英语的应试能力的培养是放在英语教学的首位的，而英语学习习惯的养成耗费大量的时间，而且并不是每一个学生都会坚持下来，所以高中英语教师也就忽略了学生英语学习习惯的培养。

可是教师却并没有意识到英语学习习惯养成的重要性，但是从学生的长期心理健康发展来看，养成良好的学习习惯是一件非常重要的事情。良好的学习习惯带来的不仅仅是英语学习方面的便利，而且对于人生、未来的生活学习都是一件非常重要的事情。良好的英语学习习惯会培养学生养成良好的自主学习的习惯，主动自发地思考和解决学习上的问题，这样的学习习惯不仅仅适用于英语教学当中，对于日常的生活也有很大的帮助。而良好的英语学习习惯的养成也不是一件容易的事情，一方面需要教师的示范，给学生们树立一个榜样，另一方面则需要学生们克服懒惰，严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。

这是一件长期、耐心、需要科学培养的事情，需要学生和老师做好准备，为学生学好英语打下坚实的基础。

二、高中生英语学习习惯方面存在的问题

1.学生学习的计划性和目的性不强

即便已经到了高中、高考的关键时期，大部分学生还是得过且过，在学习方面还需要老师耳提面命，盲目被动。在自己的学习方面没有任何的计划性，主要表现在不清楚自己在英语方面的弱点是什么，对于老师课下交代的任务不认真对待，课前不认真预习功课，或者不根据自己学习的实际情况计划安排自己的英语课程，不考虑自己制定的目标和学习计划是否过高，随心所欲，一时兴起但却没有坚持下去。

2.在“听”方面存在的问题

在听课方面，一节课的时间正常来讲是45分钟，但是从实际的调查中我们发现，真正在课上认真听讲的学生大约只占到40%，而剩下的大部分学生或者只在上课的上半部分时间认真听讲，后面开小差，或者一节课都在神游，没有养成认真听课的良好习惯以及认真做笔记的习惯。除此之外，学生对于课后的复习也没有深刻的认知，一节课讲完之后瞬间便抛到了脑后，并没有对新学到的知识进行记忆和巩固，只在考试的前几天才会临时抱佛脚，进行复习。

在听力方面，学生缺乏做题的技巧，也没有在课下的时候积累大量的生词、短语，以至于面对听力考试的时候束手无策。

3.在“说”和“读”方面存在的问题

相互之间缺乏交流。无论老师采用怎样的教学方法，学生对于这个老师的教学方法持有怎样的态度，学习终究是自己的事情，所以为了在英语方面取得更好的学习成绩，与他人交流学习心得是学习中必不可少的。可是绝大多数学生却只顾着埋头苦学，不与他人交流经验，知道自己在英语学习方面的不足却不去借鉴别人的成功经验。除此之外也不去和老师交流，不肯提出自己在学习中的困难，老师不能在学习和身心健康上及时地给予学生帮助，久而久之学生的英语学习就会陷入瓶颈。所以，学生老师之间相互交流是学习中必不可少的。

在英文对话、读课文、说英文方面存在的问题。阅读课文和背单词、读单词是不一样的，单词是单个的，只要掌握了音标和语感便能够在老师的带领下学会正确的发音。可是英文的阅读、日常的英文对话和读单词是不一样的，英文阅读篇章是由一个个长短句子组成的，里面不仅有单词还有短语，除此之外还有文章的背景以及英文对话中男女主人公的语气和心情，所以在阅读课文的时候不能直白地根据单词的读法生拉硬套，那样只会丧失英文原本的美感。还有一部分学生在单词的学习中不按照音标去拼读，而是用汉字拼音，按照谐音进行阅读，这是非常不良的英语学习习惯。

4.在书写方面存在的问题

老师对于学生英语书写方面的重视源于在英语考试当中的作文考试，一手漂亮的英文字书写会给阅卷老师留下一个较好的印象。可是一开始学生对于英文书写并不是很重视，字母书写不规范，在专门的英文书写本上该占一格的占了两格，该占满三格的没有占满；句子书写不规范，或者为了显示自己的独特，喜欢将两个单词连起来写，设计花式字体，或者把一个单词写成两个单词，字迹潦草，无法辨认，还存在首字母不大写，标点符号和汉语混淆等问题。

以上這些不良习惯只是学生在学习上存在的一部分问题，这些不良习惯不仅仅表现在英语方面，在其他学科上也有所体现，是学习上的拦路虎，为我们实行的新课改以及素质教育设置了很大的障碍。而作为教师，就应该在日常的学习和生活中帮助学生分析他们在学习中存在的问题，提供一些好的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯。

三、如何培养学生良好的英语学习习惯

冰冻三尺，非一日之寒。所以要想彻底地改正学生学习上的不良习惯，不是一件简单的事情，教师需要做好长期备战的准备。养成一个好的学习习惯需要21天的时间，但是养成一个坏习惯只需要一个瞬间。一个好习惯的养成不仅仅对于英语这个学科有帮助，对于学生的生活、未来的工作都会有潜移默化的帮助。endprint

1.养成良好的课前准备习惯

学生都有一定的惰性，所以在学生良好的英语习惯养成方面老师必须采取强制性的手段，比如说采取提问、抽查笔记、罚写等多种惩罚手段。所以在课前准备上老师必须要求学生摆放好书本、笔记本，对上一堂课的内容进行简单的回顾，对这一节课的内容进行预习，必须在上课之前将所有学生的懒惰之心以及玩闹之心收回来。

2.教师对学生进行笔记指导

记笔记是最简单最有效的记录课堂知识的方法，能够有效地提高课堂的学习效率。但是在实际的课堂中，学生要不然就是将老师所讲的所有内容全都记在笔记上面，要不然就是笔记凌乱，不知其所以然，不便于课后理解。所以在笔记上老师可以将笔记的内容做一个统一的规定。比如关于英语的语境情境，可以直接记在书上，对短语、介词或者重点句子用不同的符号或者颜色进行标注，将意义相近或者不易区分的单词短语放在一起进行比较，以便区分。除此之外也需要在每一单元的笔记后面留下足够的空间，以便随时补充新的内容，有利于集中掌握和复习。

对于重点内容学生要着重记忆，用荧光笔将其勾画出来用以加深印象和重复记忆。在考试之前老师也要依据笔记上面的内容，进行系统化的复习和整理，引导学生将所有的知识点串成一条线。在对学生进行笔记指导之前有一个前提，那就是老师的板书一定要分清楚主次，明确重点，并指导学生选择性地记录。可以采取奖惩制度，将那些笔记整理得较好的学生的笔记复印之后张贴出来以供大家参考借鉴，既是对于他们的表扬，也能够为其他的学生提供笔记的蓝本，一举两得。最后要求学生要不断地翻阅、记忆笔记上的内容，及时复习和巩固。

3.学会如何进行阅读

前文在学生的不良习惯中提到了在“说”和“读”方面的不良习惯，有的学生总是吐字不清，将一篇好好的美文当成单词来进行阅读，不带任何的感情。因此必须帮助学生进行正确的英文朗读。在课堂上可以多用磁带示范或者带领学生一起阅读，帮助学生对阅读的文章进行节奏的划分，哪里应该连读，哪里应该加重，里面的规矩要条条传授给学生，与此同时还要给学生展示的机会，在课上的时候挑选一些学生进行课文朗读，便于发现学生在英文阅读上面的不良习惯，及时纠正，提高学生的英文朗读水平。在英文早自习的时候，不仅仅要求学生背诵英语单词，也可以布置一些任务，比如说给学生规定背诵或者朗读的英文篇章，进一步强化英文阅读的习惯，增强学生对于英语的语感，培养和激发学生阅读英语文章的兴趣，增大学生的英语篇章的阅读量。

4.教导学生学会如何“听”

在“听”上的不良习惯包括听课以及听力两方面的要求。“听”的习惯是形成良好的英语学习习惯的首要任务。所有的语言都是先从“听”开始的，英语自然也不例外。首先在上课听讲方面，一节课45分钟，即便是认真学习的学生也不可能聚精会神地听讲45分钟的时间，中途一定会有走神的现象。所以在时间的分配调度上老师必须有自己的规划。刚上课时由于课前预习做得很充分，学生学习英语的热情很饱满，所以这时候老师要抓住这个机会，将本堂课的重点难点放在首要位置，引导学生进行思考。在本堂课的结尾，学生们有些懈惫，老师不需要再讲授新的教学内容，做无用功。

在“听力”方面，老师在课堂之上可以加大对于听力的训练力度。比如说，老师用英语进行表达，让学生跟着磁带进行任务型听力训练，慢慢地让学生了解到连读、语感等各方面的知识，也可以针对班上学生某一方面的弱项开展强化训练。有机会也可以给学生放送一些英语电影原声带或者著名的片段，并鼓励学生通过听英语歌曲等方式锻炼自己的听力。

5.在“说”和“写”方面英语习惯的培养

学习英语的根本目的除了应付考试之外，最大的用处便是用英语进行交际，所以必须让学生养成说英语并且敢于和陌生人进行英语对话的习惯，让学生敢于开口。老师要在课堂上给予学生极大的鼓励和自信，让学生们大胆积极地参与课堂活动，用英语发言，进行交流，进行课堂教学。课余时间则可以采取用英语交流问好、大声地朗读英语篇章等方法加强培养学生用英语“说”的习惯。

在英文写作方面老师也要加大重视力度，字如其人，一个人的字极大程度上决定了其他人对其的观感，所以在书写方面教师要循序渐进，从单词、短语开始，并指导学生自己造句，编写简单的英文对话，给学生机会练习英文字体，也可以张贴一些优秀的英文范文，给学生们提供参考，激励学生。

四、结语

冰冻三尺非一日之寒，针对学生良好的英语习惯的养成也不是一蹴而就的，所以教师必须做好打持久战的准备。在实际的操作过程中，教师要细心观察，发现学生在英语学习中存在的问题，然后教师再针对存在的问题提出自己的要求，告诉学生应当如何改进，并且老师必须监督。必须做到将形成良好的英语学习习惯贯彻实施到整个教学当中。除此之外老师自己也要提高自身的素质以及教学质量，比如说在单词的发音上要标准，不要将错误的发音方式教给学生。在日常的教学过程中吸取养分，丰富自己的教学经验，在平时的生活中也要不断学习关于英语的各种理论知识，了解最新的教学动态以及科研成果，严格要求，持之以恒，帮助学生彻底改正在英语学习方面的不良习惯，直到学生们开始自觉、坚持不懈地改掉不良的习惯，提高自身的英语学习水平。

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