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韩起云 李静

[摘 要]分析学院计算机相关专业目前毕业设计方面存在的问题，然后分析问题存在的原因，结合学院目前的校企合作与自主创新的办学特色，给出解决问题的措施和办法。

[关键词]毕业设计；计算机专业；实践能力

中图分类号：U231.8 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）27-0294-01

本科毕业设计尤其是计算机专业的毕业设计在培养大学生求实创新、进行科学研究的基本训练等方面，具有举足轻重的作用。同时又是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。我院主要有计算机科学与技术（云计算）、计算机科学与技术（软件工程）、及物联网工程等专业。这些专业技术性强、更新又快，因此毕业设计更能考查学生的学習和实践能力。

1 计算机相关专业毕业设计中存在的主要问题

我院计算机相关专业大学生毕业设计方面存在以下问题：

（1）毕业设计的选题不太合理。题目多是教师自己设计的虚拟题目，内容陈旧、脱离实际、年重复率高。学生在系统上选题时很大程度上在选择所熟悉的老师，而脱离了自身知识储存情况。有些是学生自选题目，此时学生往往是根据搜索资料的情况随便选择，而不是本着毕业设计的培养目标来选择题目，就更失去了毕业设计的意义。

（3）教师对毕业设计的指导和监督不力。教师与学生联系比较少，缺乏对学生的必要指导。很多学生都把精力用在了设计语言的学习上，而忽视了系统设计的铺垫工作，比如系统的调研、需求分析等等，对数据库的设计也相当随意，不懂数据的规范化，不做任何数据之间的关联设计，可以说对软件工程和数据库的理论知识应用较少。这些都需要指导老师认真的辅导学生。但大部分指导老师都忙于教学、科研、自我提高等等方面，而忽视了对毕业论文的指导工作。

（4）学生投入不足。学生对毕业设计的认识不到位，一届一届传下来，毕业设计就是胡乱抄抄，能过就万事大吉了。所以很多学生都是在学期结束前开始网上找资源。也有部分同学忙于找工作、考研复习、复试等等，也不把毕业设计当回事，如此一来，多数学生对毕业设计缺少足够的时间和精力投入，敷衍了事。更有甚至就是出现了严重的论文抄袭现象，如人事管理系统、学生管理系统等这些毕业设计课题，在参考书籍中可以找到类似系统的实现方法，甚至可以在网上找到类似的源代码，学生只是简单的更换界面而已。

基于上述毕业设计存在的问题，我们学院尝试采取了一系列的改革方案，取得了一定的成效。

2 毕业设计改革取得的初步成效

作为地方性应用型本科高校，我们学院从应用型本科教育的核心—— 实践教学建设出发，在培养技术技能型人才方面已经迈出了很大的步伐。

首先：学院在实践教学方面进行了空前的改革，进行了专业分流、开设了集中实践环节、与中兴、曙光等企业开展校企合作，并成立中兴通信学院、曙光合作办学等等。为学生提供了实践的条件，对毕业设计的实现有着很大的帮助。

其次：我院在毕业设计方面也进行过大胆的改革，2015年就曾经采用校企合作的方式进行毕业设计的教学工作；在毕业设计的开始时间也进行过大胆的尝试；今年学校为了防止学生抄袭要求学习进行查重，并给每位同学发放一个查重账户，从而能够震慑学生的抄袭现象。同年为了加强毕业论文教学管理，深化教学改革，不断提高毕业论文过程管理质量，经学院党政联席会研究决定成立数学与信息工程学院毕业论文工作领导小组，负责本学院毕业论文工作的组织实施，确保各阶段的工作进度和质量、定期检查各专业毕业论文工作的进度和质量。

3 校企合作和自主创新背景下提高计算机专业毕业设计质量的方案研究

2015年10月30日，教育部办公厅发出《关于征求对<普通高等学校学生管理规定><普通高等学校辅导员队伍建设规定> 修改意见的通知》中第十七条规定“学生参加社会实践、志愿服务、勤工助学、创新实验等活动以及自主创业、发表论文、获得专利等可折算为学分，计入学习成绩，具体办法由学校制定。”因此，对于毕业设计的提高可以从校企合作和学生自主创新两个大的方面来进行改革。

（1）将集中实验内容认定为毕业设计内容，扩大学生毕业设计选题的范围，形成多元化的毕业设计方案。学院对每门实践性较强的课程在学期结束都设置有集中实验内容，而且一般是较为综合一些的项目实验，尤其是大三或者大二下学期的集中实验，会涉及到几门课程的内容，也能较好的考查学生的思维、创新等方面的能力，因此一些完成的出色的作业可以作为毕业设计内容。

（2）学生自主创新成果认定为毕业设计内容。在日新月异的信息化时代，互联网+已逐渐被学生所接受，学生也能体会到互联网+给社会带来的变革。所以学院要给学生提供一些这些创业创新的机会，比如说举办一些互联网+的比赛、网页设计大赛、创意大赛等等，对于一些非常优秀的作品可以作为毕业设计内容。

（3）学生参与企业实践的成果认定为毕业设计内容。学院已经和多家企业进行合作办学，校企合作已经成为学院的一大特色，有很多的企业实践机会，要多鼓励学生参与到企业的实践项目中去，学到真正的项目开发经验。此时，学生就可以自己申请项目了，学校认可的项目就可以作为毕业设计内容。

（4）科研成果认定为毕业设计内容。申请立项或参与教师立项并结题验收通过，或者以参与人身份完成或正在完成的国家级或市级（省部级）创新项目、科研项目或工程项目的，其研究成果经学院学术委员会认定和通过答辩，也可认定为毕业设计内容。

（5）专业资格认证或行业认证认定为毕业设计内容。学院制定了120分+的专业培养方案，即学生在校期间如果考取了思科、微软、华为等高质量的认证考试并获得证书的就可以充学分，少修其他课程。这个成果只要是经学院专业学术委员会认可，即可认定为毕业设计。

另外，教师们在平时教学中要多鼓励同学们参与企业、社会实践、自主创新，或者参与教师的科研团队，给学生们提供一些好的平台。

以上方案具体实施时要有毕业设计指导委员会制定具体的认定方案，达到什么条件才算是优秀的成果，要给出具体是实施细则。

通过这些方式，即可以提高同学们平时的学习积极性，又可以提高毕业设计的质量，从而提高学生的实践能力、自主创新的能力，同时又培养了大学生的自主学习和创业精神。很好的完成专业培养目标。

4 总结

毕业设计是一项综合性较强的工作，要想提高计算机相关专业毕业设计的质量，首先要制定完善的管理制度，为学生提供多种毕业设计形式供选择；然后围绕专业的培养目标，加强平时教学，尤其是相关学科的教学，让学生有着扎实的理论基础和程序开发、程序调试等实践能力，从而不会畏惧毕业设计。这项改革目前尚处在初期阶段，改革的效果还未完全体现，随着改革的进展，我们将继续跟进修正。

参考文献

[1] 教育部办公厅.关于征求对《普通高等学校学生管理规定》《普通高等学校辅导员队伍建设 规定》修改意见的通知[S]（教政法厅函[2015]55号）[Z].2015

[2] 张岩，姜建锦，张晓昆，毛明.基于服务面向的计算机专业毕业设计模式改革初探[J].软件导刊. 2016.11：15-17

[3] 乔孟丽.计算机专业毕业设计（论文）存在的问题与对策[J].计算机教育，2010.1：108-110

[4] 闫俊英.基于大学生科技创新实践的计算机专业毕业设计教学模式研究.福建电脑[J].2016.1：64-65

1基金项目

重庆第二师范学院教改项目（JG201739）

作者简介

韩起云（1978--），女，副教授，主要研究方向：信息管理与信息系统