日语教学硕士论文定制 非专业日语的学习现状及其教学方法分析

曹霖

摘要：中国人在学习外语的过程中，尽管有些学习者精通语法，表达流畅，但是在沟通过程中也很容易被识别出是“外国人”，其最根本的原因就是语音方面的问题。日本和我国一样都使用汉字，但是中国人学习日语也具有一定的难度，日语作为外国语言并且是一种独立的语种，有着自身的特点。中国人在学习日语的过程中，常常会遇到诸多难点，本文就日语的难点进行分析，并提出一些有效的学习方法，希望能够为广大日语学习者提供一些帮助。

关键词：日语 难点 学习方法

中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）24-0171-01

在日语学习过程中，经常会听到学生抱怨日语难学，难以理解，弄不明白等，还有些学生在学习了一段时间后，甚至会觉得日语越学越乱，学不下去。日语作为一门外国语言，在我国母语负迁移的影响下，在学习上确实存在一些难度，这是毋庸置疑的，就像我们刚刚开始学习汉字拼音，也会觉得有难度，何况是一门外国语言。俗话说，万事开头难，学习日语也不例外，只要掌握了一定的学习方法，加上持之以恒的心态，日语学习一定会有所成果。

一、日语学习中的难点

对于日语学习者来说，就算掌握了一定的日语基础，并且可以流畅地发音沟通，但是敬语和翻译两部分仍然是学习中的难点，以下就对日语学习中敬语和翻译两大难点进行详细分析。

1.敬语

敬语是对听话人和话题人物表示敬意的一种语言表现，在很多语种中都有敬语，但是像日语中敬语这样发达的语种却很少。日语中敬语的使用频率比较高，并且敬语的体系也十分复杂，所以敬语是日语学习中非常重要的学习内容，也是学习的一大难点。就日语中敬语的分类来看，也是十分复杂的，敬语表现一般按照谦让语、郑重语、尊敬语等来进行分类，由此可见敬语的学习也是十分复杂的。在敬语的学习过程中，学习者接触最多的就是不规则的敬语动词，比如“差し上げる”“申し上げる”“なさる”“いらっしゃる”等，但是不同的敬语动词所使用的场合也是不同的，所以在学习不规则的敬语动词时，首先明确使用的场合。[1]一般决定敬语使用的场合有四个，涉及上下关系以及权势地位的场合，表明内部或外部人际关系的场合，利益关系的场合，关系到公私的场合。由此可见，在敬语使用的场合划分上也是十分严格的。所以这也给日学学习带来了较大的障碍，由于场合划分严格，再加上敬语的分类复杂，在使用过程中很容易用错场合。

2.翻译

翻译是高年级日语的必修课程，在翻译学习过程中，做到翻译的“信达雅”是日语学习者普遍存在的一个难点。就汉译日来说，如何将汉语意思准确翻译成日语，让日本读者能够更好地明白汉语所表达的意思，这本身就是一个信达雅的过程。例如“近年来，太平无事的黄河”，如果要将这一句汉语翻译成日语，首先应该认识到汉语中所说的黄河并不是代表真正的黄河，而是黄河比较平静的一个短暂的时段。所以在翻译上译文句子的结构应该更多地符合日语语言表达逻辑顺序，使日本人能够正确地理解汉语所表达的意思。[2]从这一例子中可以看出，想要真正做到翻译所要求的信达雅是一件较为困难的事，所以翻译也就成为广大日语学习者学习过程中的一大难点。

二、日语学习方法

1.以听促说

任何外语的学习，听和说都是不可分割的整体，日语的学习也不例外，学生光靠大量的听，而不愿意去说，那么也是无法真正掌握日语的。学生只有在学习过程中大胆地去发声，才能认识到自己发音的不足之处，通过坚持发声表达，可以有效提高日語语音能力。[3]为此，在日语教学过程中，教师应该更多地让学生多听多说，在课堂上要指导学生运用领读法、对比朗读法等进行发音朗读锻炼。

2.日语学习中难点的学习方法

针对上文提到的敬语和翻译两大难点，在学习过程中，学生要注意日文汉字的写法和中文汉字的不同以及意思上差别较大的词语。首先，针对敬语这一学习难点，学生应该对敬语体系有一个宏观上的把握，对于不规则敬语动词要有具体的认识，在不同的场合下，敬语句型要做到熟练应用。比如同学之间可以利用角色设定来进行敬语锻炼。其次，针对翻译这一学习难点，最重要的还是实践，在实践过程中翻译技能不但可以得到提升，还可以积累足够的经验。当然，在实践之前，学生要提高对日语和汉语知识的掌握及运用能力，比如各个领域的翻译中都会有一些专用词语，学生可以多参考一些相关的汉日互译资料，以此提高自己的翻译水平。

三、 结语

总而言之，在日语学习过程中学习的难点是多方面的，有思想认识方面的问题，也有学习方法方面的问题等，但是无论存在什么问题，作为一名日语学习者，首先应该坚持自己的决心，然后通过自己的努力学习好日语。在学习方法上，学生应该有大胆的心态，大胆地出声朗读，逐渐适应发声习惯，另外，要通过自己的刻苦学习，从对日语的感性认识，逐步上升至对日语的理性认识。只要有信心有恒心，有坚定不移的意志，学好日语是指日可待的。

参考文献：

[1]申亮，李晓男. 日语听力理解难点浅析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2012，33（S1）：284-287.

[2]罗喆.日语语音习得难点分析及教学对策探讨[J].宁波教育学院学报，2013，15（2）：67-70.

[3]苏辛欣.浅谈日语词汇学习中的难点[J].长春教育学院学报，2014，30（8）：93-94.

责任编辑：孙瑶