高职院校精品课程建设的实践与思考 以闽西职业技术学院为例

刘涤非

摘要： 随着我国教育改革的持续深化，对我国职业院校教学工作提出了新的要求，特别是在当前高度重视专业化人才建设的新形势下，加强职业院校课程标准建设至关重要。本文对此进行了深入的研究和分析，找出了当前职业院校课程标准建设存在的问题，并有针对性地提出了解决对策，旨在为促进职业院校课程标准建设提供一些有益的参考。

关键词： 职业院校 课程标准 创新模式

中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0043-01

职业院校是培养专业化人才的阵地，在当前我国大力推动“中国制造2025”的形势下，职业院校在教育与管理方面应当不断进行改革和创新。目前我国一些职业院校在课程标准建设方面还存在诸多不到位的地方，导致职业教育无法与我国的新形势和新任务相适应，特别是与“中国制造2025”战略的要求还有一定的差距，对此应当引起高度重视，并积极探索职业院校课程标准建设的有效路径。

一、职业院校课程标准建设存在的问题

一是缺乏实用性。从当前我国一些职业院校的课程设置来看，尽管与过去相比有了一定的进步，而且也能够较好地开展教学工作，但在课程标准建设方面仍然存在实用性不强的问题。比如某职业院校在进行课程设置的过程中，尽管设置了很多好课程，但一些课程缺乏实用性，而且与学生的接受能力不相适应，尽管能使学生的理论水平得到提升，但却缺乏实用性。由于一些职业院校在课程标准建设方面缺乏实用性，导致一些学生毕业之后没有掌握一技之长，对学生就业造成了严重的影响，使很多学生并没有立足根本。

二是缺乏科学性。科学设置课程对提升课程设置的有效性至关重要，但从当前我国一些职业院校课程标准建设来看，同样存在科学性不强的问题。比如从某职业院校旅游专业的课程设置来看，尽管能从新形势和新任务出发，设置一些具有一定操作性的课程，而且也对教师提出了新的要求，但其课程设置很多都缺乏多元化和系统性，特别是很多课程设置更多的是来源于教师的经验和实践，而且很多年都不进行更新，必然导致其缺乏科学性。

三是缺乏实践性。对于职业院校的学生来说，实践能力至关重要，因而应当围绕提升学生的实践能力，对课程进行标准化建设，但当前一些职业院校在这方面存在不足。存在着严重的理论课与实践课相脱节的问题，理论课的应用性不强，实践课的理论指导不够，选修课和拓展课只有总学时的5%，使职业院校旅游管理专业的实践性大打折扣，学生得不到很好的实践锻炼。对职业院校来说，要把实践性作为重中之重，但当前很多职业院校在这方面没有下工夫，也没有进行深入的研究和探索，导致学生的实践能力不强，不利于未来就业和发展。

二、职业院校课程标准建设的有效路径

一是在实用性方面下工夫。職业院校在进行课程标准建设的过程中，要把实用性作为重点，正确处理好实用性与理论性二者之间的辩证关系，既要强化理论教育，同时也要在实用性方面下工夫。比如在课程设置的过程中，要围绕本专业在社会需求方面下工夫，同时也要围绕教学过程中存在的薄弱环节进行，以提升学生的综合素质作为根本目标，同时也要将现实发展与长远发展结合起来，课程设计既要有利于促进学生现实能力的提升，同时也要有利于学生长足发展。

二是在科学性方面下工夫。职业院校在课程标准化建设方面，还要高度重视课程设置的科学性。一方面，要把职业院校课程设置与“市场化”结合起来，加大市场调查和分析力度，找出市场需求，有针对性地设置课程，最大限度提升职业院校课程设置的针对性；另一方面，要着眼于强化课程设置的科学性，建立职业院校课程设置动态化机制，根据市场需求、学生需求等不断调整课程设置，进而使课程设计更具有科学性。总之，职业院校一定要重视课程设置的科学性，强化调查研究、分析论证以及结构优化必不可少。

三是在实践性方面下工夫。实践性是职业院校教育工作的重要方面，这就需要职业院校在进行课程标准建设的过程中，一定要在确立培养目标、优化基础课程、拓展选修课程、加强实践教学等方面狠下工夫，确保培养出具有专业化以及适应能力的优秀学生。比如在进行课程设置的过程中，要进一步增加实践课程的比例，要在技能培养方面狠下工夫，着力强化对学生的实践锻炼，因而有必要增加实训课程，而且还要将实训课程与理论教学进行有机结合，可以采取边理论教学边实训教学的模式，这样能够最大限度地提升学生的实践能力，同时也能提升学生学习的积极性。

综上所述，对于我国职业院校的发展来说，要紧紧围绕新形势和新任务进行，特别是在当前我国高度重视专业人才、大力弘扬工匠精神的新形势下，积极探索更加符合新形势和新任务的职业院校课程标准至关重要。这就需要我国各级各类职业院校一定要从大局出发，进一步强化职业院校课程标准建设，重点要在提高实用性、科学性、实践性等方面下工夫，促进我国职业院校课程标准建设步步入良性发展轨道。

参考文献：

[1]张祖群，王波.试论职业院校课程设计定位与错位[J].河北科技大学学报，2017（4）.

[2]耿松涛.职业院校课程设置与教学改革的初探[J].商场现代化，2016（14）.

责任编辑： 孙 瑶endprint