动漫人才论文 校园动画人才培养问题分析.doc

方化雨

摘要：随着近年来我国动漫产业发展的加速，市场发展对于动画人才的需求正在逐步增加。同时，信息技术在动漫制作方面的应用也提升了动画人才能力培养的层次。在我国努力实现文化产业大发展大繁荣的背景下，如何根据国家动漫产业的科学化、有效化发展需求培养一大批优秀的动画人才，提升我国动漫产业发展的竞争力是当前动画人才培养的重点目标。但是，就当前我国动画人才培养的机制来看，存在与实际发展不对接的问题，学校培养出来的学生所拥有的知识和能力尤其是创新性思考和实践能力与社会发展的需求存在一定的不匹配，难以满足我国动漫产业发展的需求。本文立足我国动画人才培养的现状、需求，提出优化我国动画人才培养的路径，以提升动画人才培养的效果。

关键词：动画人才 培养 供给 优化

随着我国社会发展的科学化、效率化，产业和经济发展的支撑力逐步转移到了人才和技术方面，而这两方面的提升归根结底是要靠优秀人才的推动。进入21世纪以来，我国所提倡的文化发展策略促使动漫产业得到了良好的发展，逐步推出了一系列优秀的作品，熊出没系列、喜洋洋与灰太狼系列、大头儿子小头爸爸系列等作品在市场上发挥了一定的影响力。作为一项产业，动漫的发展离不开人才的支撑。而就当前我国动漫产业的发展来说，与国际上有些国家的发展存在一定的差距，属于国家性的、民族性的动漫作品普遍较少，在国际产业竞争格局中处于不利的地位。鉴于此，我们要通过一定的研究和调查来初步了解市场發展对动画人才的需求，掌握市场发展对动漫作品的真正需求，根据需要来确定相关动画人才培养的方案，提升动画人才培养的有效性，将我国丰富的文化底蕴融入到作品之中，拿出一大批优秀的代表作来引导市场和社会的发展。

一、动画人才培养的重要性分析

人才对于动漫产业发展的影响是巨大的，拥有一大批优秀的动画人才是实现我国动漫产业良性可持续发展的重要条件。就当前发展情况来看，我国动画人才培养的重要性主要体现在以下两方面：

（一）动画人才是支撑动漫产业发展的决定性因素

就产业发展格局来看，我国动漫产业的起步较其他国家有些晚。而现代化技术在动漫产业的应用和普及为我国实现“赶超”提供了重要的契机，在动画制作、优化、播放技术不断发展的情况下，我们需要一大批优秀的、懂得动画基本知识和技能的人才来制作、发行大批具有中国特色的动漫作品。而这一问题的根本性入口就是动画人才，只有培养出大批优秀的动画人才，我国的动漫产业才能够满足国人的需要，走向世界。

（二）动画人才是推动我国民族动漫产业创新性发展的关键动力

全球动漫市场的开放性发展在某种程度上造成了我国国产动画作品竞争压力的增加，在国外作品不断进入国内市场的情况下，我们需要一大批具有民族特色的动漫作品来投入到市场，保持国产动画的主导权和引领权。解决这一问题的有效方式就是塑造一支具有中国社会主义民族特色的动画人才，将我国几千年的文化精髓融合到动画制作过程中，提升国产动画的含金量，实现质的飞跃。

二、当前我国动画人才培养过程中存在的问题

动画人才作为我国动漫产业实现现代化、民族化和国际化的重要推动力和决定因素，对产业的兴起和发展有着极为重大的影响。从当前我国动画人才培养的方式和市场对动画人才素质的需求来看，两者之间存在较大的差距，学校所培养的动画人才无法准确对口到市场发展对人才的需求。对于这其中所存在的深层次的问题和原因进行分析是我们优化动画人才培养机制的重要前提。在不断深化供给侧改革的背景下，我国动画人才培养过程中存在的问题主要有以下几方面：

（一）动画人才培养的实用性不强

当前我国多数动画人才培养模式过于陈旧，仅仅侧重于对学生一些基本知识的灌输，而忽视了学生能力的培养和输出。从动画人才的培养来看，大致可以分为艺术类人才培养和技术类人才培养，其中艺术类主要承担着动画形象设计等偏向艺术类的内容；而技术类主要承担动画制作和合成等后期的技术类内容。但是就目前我国动画类人才的培养来看，往往只重视对学生基础知识的掌握，也就是说偏向于艺术类输出，而对动画技术类人才的培养处于滞后状态，虽然一些学校开设了动画制作相关的计算机类课程，将动画制作、平面设计类计算机软件的操作纳入到了课程教学之中，但是往往只是从浅层次方面进行涉及，没有进行更加深入和专业的培养，以至于学生虽然知道动画的制作需要Flash、Photoshop、3dmax等软件，但是却对这些软件的具体功能和操作技巧与要领没有熟练地掌握，导致人才培养的实用性不强，学生进入社会岗位后无法满足实际的要求。[1]

（二）动画人才创新性不高

创新性的培养需要从学生的日常学习过程中进行，同时也需要学校和教师给予充分的引导，让学生成为创新的主体。就当前我国动画人才培养的实际情况来看，学校教育的侧重点只在于对书本知识的机械传授，而对于如何实现这些知识的有效消化吸收和再创造并没有意识，更不用说将其融合到日常课程的开设中。这样导致的结果是学生虽然能够在期末考试中取得较高的分数，但是在实际的动画制作实践中往往是一张白纸，什么都不懂。同时，当前的学生在经历了传统教育模式的培养之后，在积极性、创新性方面并没有足够的动力，仅仅有一少部分学生是因为好奇心的原因会有意地去进行动画方面的创新研究和实践。而市场上真正对动画人才的需求就是创新性和创造性，能够根据自己的经验和实际情况来进行突破性甚至颠覆性的创新。但是就目前动画人才的教育来说尚达不到这个标准。

（三）师资队伍薄弱

与其他文化类课程相比，动画类课程由于其艺术性和技术性的要求比较高，学生虽然通过自学能够掌握一定的知识和效果，但是并不明显。对于学生来说，更多地希望通过教师的引导来进行学习和创新。并且学生创新灵感的来源往往是通过课堂上教师或者同学们的某一句话。因此，在动画人才的培养方面，教师承担着重要的职能。但是就当前我国动画人才教师队伍的实际情况来看，并没有完全契合这样一种趋势。大部分学校所开设的动画专业存在大而不专的情况，这些专业所注重的是宏观知识体系的单方面传授，以知识量的多少来推进人才的培养，这种机械式的教育最终导致学生实用性的弱化。同时，这种情况导致原本一些专业的动画教师人才因为教学实际的需求而盲目地扩大研究范围，导致原本专业性的教学内容逐渐泛化，质量下降。再者，从当前动画教师人才的结构来看，多数是艺术类出身，技术类教师的比例严重不足，导致所培养出来的人才的知识和能力结构出现失衡，阻碍了动画市场的良性人才供需平衡。endprint

三、提升动画人才培养的有效策略

从当前我国教育领域深化供给侧改革的实际情况来看，学校对动画人才的培养要以市场发展的实际需求为依据，及时、有效地修改和完善学生培养方案和课程体系，注重理论性与实践性的有效结合，提升动画人才培养的质量和效果。对于上述动画人才培养过程中存在的问题，我们要从以下几方面来寻求解决之道。

（一）明确动画人才培养的目标

人才培养需要确定好目标，只有定位好了目标才能够有明确的努力方向，提升培养的针对性和实效性。针对动画人才培养实用性不强的问题，学校和教师要从培养目标的重新定位入手。

首先，动画人才的培养是为了满足我国动漫产业发展的实际需求。这就说明对动画类人才的培养要注重知识和能力同时培养，以市场就业情况为导向，以学生的长期发展为目标来服务好和发展好动画人才培养课程教学。在平时的教学过程中，教师要根据学生对于知识和能力学习、接受的情况来灵活安排进度。例如对于一些基础性的、概念性的内容尽量安排学生在课下自学，课堂上只就其有疑问的地方进行介绍说明；而将更多的时间投入到较难的技术类知识和能力的传授，例如对于二维、三维动画的设计与制作等，这样能够在教学中区分好人才培养的侧重点，提升动画人才培养的效率。[2]

其次，要注重校企合作的人才培养方案创新性应用。当前我国动画人才培养的重要目标和任务就是满足市场企业主体发展对于高精尖类动画人才的需求。而近两年所流行的校企合作模式恰恰能够弥补当前动画人才培养中的不足，将企业的实际需求纳入到学生日常的课程教育体系之中，提升知识更新的时效性，最大程度地实现动画人才校企之间对接的“无缝化”。例如，学校可以安排学生对相关的企业去进行动画设计与制作的实习，从中感受到实践的重要性；同时也可以邀请企业一些高级设计师到课堂上为学生讲授相关的知识和技能，通过多媒体教学来演示相关制作软件的具体操作，提升学生的动手能力。

（二）引导动画人才创新能力发展

创新是实现我国动漫产业可持续发展的重要动力，高校在日常课程教学过程中对学生创新能力的培养要格外重视。通过设置一些创新性的话题、作业来引导学生进行创新，并对其创新的成果予以鼓励，促使其长期保持下去。例如，教师可以安排學生针对“时间”这一话题开展创意设计，然后根据学生提交上来的设计书进行客观、公平的评判，对于那些好的创意，可以在班级甚至学校内部进行共享，并尽可能提供相关的条件来帮助学生将这些好的创意付诸实现，让学生感受到自己的创意转变为现实作品的乐趣，激发起进行长期创新发展的动力。

（三）优化动画人才培养教师队伍建设

针对当前动画人才培养教师队伍的现状，教育主管部门和高校要从学生教育的实际情况出发来不断丰富教师资源，满足人才培养的真实需求。首先，要优化教师队伍人才引进策略。在对现有的教师进行培训以外，可以适时从重点大学的重点专业引进高素质的教师人才，为动画课程的开设补充新鲜的血液；同时也可以根据实际情况邀请社会上一些著名的动画专家作为兼职教师参与到人才的培养之中。其次，要注重对人才价值的挖掘和发挥。除了优化教师人才引进路径外，学校还要为这些人才充分发挥自己的价值提供平台支持，鼓励他们进行自我知识和能力的创新发展研究，从资金、技术等方面给予足够的帮助。

四、结语

动画人才培养是当今我国动漫产业发展的迫切需求。作为一类实用性的人才培养，高校在对动画人才进行培养时要注重目标性和实效性，从市场的真实需求出发进行针对性和专业性的培养，满足企业对于动画人才的需要。

参考文献：

[1]徐岩东.浅议高校动画专业人才培养存在的问题及对策分析[J].包装世界，2010（6）：38+40.

[2]王兴彬，杨林.高校动画专业应用型人才培养模式研究[J].职业技术，2010（6）：63.endprint