农村中学美术教学存在的问题及对策.doc

王永柱

[摘 要]随着时代的发展，新课程改革也对初中美术教育教学提出了更高的要求，针对初中生的身心特点，做出了相应的调整和改革。初中美术教育在教学过程中得不到足够的重视是教学过程中遇到的一个普遍问题，同时教师在教学过程中没有因材施教，也导致了学生积极性不高，文章分析了现在初中美术教育教学所存在的问题，并针对这些问题提出了改善现阶段我国初中美术教育教学的一些方法和建议。

[关键词]初中美术教育；教学方法；建议

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）24-0235-01

初中美术教育是素质教育中的一项重要内容，其对于提升学生的审美能力发挥着不可忽视的作用，同时通过对初中学生的美术教育，也能达到陶冶学生情操、丰富学生想象力以及提升提升学生的艺术能力和文化涵养等作用。在越发重视素质教育的今天，应认真研究、探索初中美术教育中出现的问题，并针对这些问题，采取针对性措施，提高学生的学习积极性和教学的有效性。

一.当前初中美术教育中的主要问题

第一，社会对美术教育的偏见，由于我国一直以来实行的是应试教育，在初中階段，语文、数学、英语等学科长期占据重要的位置，而将美术、音乐等艺术类的学科边缘化，使之未能得到应有的重视。不少的学生家长认为，让孩子学习美术，不仅浪费钱财，还会耽误孩子的前程，尤其是对不富裕家庭而言更是如此，他们通常对孩子学习美术不会给予较大的支持。另外，美术作为艺术类学科，即便是考上大学后，也需要负担高额的学费，很多家庭无法承受，也打击了他们学习美术的积极性。

第二，学校、老师对初中美术教育的重视度不高，课堂教学效率相对低下也是一个重要的原因。艺术教育可以激起个人的内在潜能，使学生保持身心的健康成长。美术教育则会启发人的爱美、乐善以及求知的本能，健全人格，提高道德素质。虽然初中美术教育教学近年来随着素质教育改革与深入已经取得了一定发展，但是由于社会、教学等方面因素的影响，学生、家长以及学校对初中美术教育依然不是特别重视。在初中美术教育课上学生仍是敷衍了事，不认真听老师讲课，平时仍然以语、数、外等必修科目为主，甚至有的学生会将美术课等素质教育类科目作为娱乐休闲课，这样自然会导致初中美术教学效率不高。

第三，美术课程在因材施教方面存在一定缺陷。随着初中美术教学理念的不断更新、改变，教育教学资源也发生了比较较大变化，如何做到因材施教、因地制宜地进行美术教育，是如今初中美术教育教学过程中遇到的一个重要问题。与此同时，随着素质教育教学改革不断深入发展，教学工作越来越重视理论与实践的相互结合。但部分教师在课堂教学过程中，不能很好地抓住学生心理，未能及时发现学生存在的问题，并并在此基础上很好的引导学生，导致美术教学效果并不理想。

第四，教学方法单一，使学生学习兴趣降低。就目前而言初中美术教学仍采用的是以绘画为目的的教育教学方法，没有重视学生想象力和创造力的培养，一定程度上降低了学生学习美术的积极性。这种单一的教学方法，不符合现今素质教育所提出的目标，无法培养学生的审美意识，也无法改善学生的审美能力和提高他们的艺术素养。另外，当前的学生，特别是农村学生对美术不感兴趣，将绝大部分精力和时间放在数理化以及语数外等必考课程上，为考取好成绩，进入理想大学做准备。

初中美术教育存在上述问题的原因，大体上包括两个方面，一个是学生评价体系不完善，仅仅以成绩的好坏来评判学生的掌握程度而不参考创意和其他方面；二是升学机制导致的，因为美术不是考试科目，导致社会、学校、家长和教师均不重视美术课程。

二、初中美术教育改革的对策

（1）积极转变观念

深化素质教育改革，将美术教育纳入到素质教育体系中。转变学生和家长的观念，使其认识到美术教育对于学生个人成长的重要作用。注重学生艺术素养的提升，使社会、学校和教师重新认识美术课程的价值，重视美术课程，为学生学习美术提供一个良好的环境。。同时，教师应该从社会人才需求以及素质教育本质等方面向学生以及家长大力宣传美术教育对于提高人审美情趣、陶冶情操以及综合素质等各方面的重要作用，让学生及家长对美术教育的目的有正确的认识。

（2）丰富教学方法

现在所出现的中学美术课程教学，大都是以绘画为最终目的的教学，这种做法不利于中学生想象力发挥和创造力的培养。为了更好提高美术教育的有效性，应采取更加丰富教学方法，让学生在美术学习过程中活的自身愉悦的感受和体验，注重培养学生的想象力和创造力。模仿是一切创造的必经阶段，创造必须要有之前通过模仿所积累的美术功底。因此，在教学过程中，还应注重规范绘画训练的作用，注重学生基本绘画技能、知识和审美的培养，使学生认识到，创造力的提升是一个较长的过程，消除学生的疑惑心理以及畏难心理，提高学生的艺术鉴赏力。

（3）注重因材施教

每个学生都有自己的特点。美术教师应该结合教材内容，根据学生当前的实际掌握状况采用差异化教学模式，满足学生们对不同层次的美术学习需求，这样可以在很大程度上提高每位学生的能力。比如，对美术能力相对比较差的学生，可以指导他们进行简单的临摹或者模仿绘画，布置一些绘画难度相对低的美术作业。对美术能力优秀、有美术功底的学生，可以让他们选取自己喜欢的题材进行自主的美术创作，适时给予一些表达形式、创作方向以及绘画技巧等方面的指导。其次，可以组织学生们成立美术兴趣小组，到野外写生或者轮流绘制黑板报，进行点评并选取优秀作品进行一些小奖励，从而吸引学生的美术学习兴趣。

（4）结合多媒体演示作品

教师平时也可以通过杂志、网络、图像、报纸以及视频等多种途径整理出更多新颖、灵活的美术教学资源，通过多媒体让作品生动的展示出来。将美术教育从课堂延伸到课外，能够和生活实践以及社会实践真正联合起来，有效提高初中美术教学的实用性、灵活性以及真实性。

三、结语

在当今素质教育的模式下，作为一门基础的艺术文化课程，美术教育对于提高学生的艺术审美素养，促进学生的综合素质发展具有十分重要的现实意义。各个中学需要在现有基础上提高对美术教学教学的重视成都，教师们也应该积极创新教学内容和教学模式，努力提升学生的学习兴趣，通过美术教育教学的力量推动我国美术教育及现代教育的发展。