敬一山

现在，各种主题的营地教育产品已让家长和孩子们眼花缭乱。对于市场来说，有竞争是好事，但希望是良性竞争，经得住教育目标的考量——能让孩子学有所得，真正收获素质教育的成效。

教育部等11部门日前联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

研学旅行，听起来是个很陌生的新名词，其实契合中国最广为人知的教育理念。所谓读万卷书、行万里路，孩子的成长不能仅从封闭的课堂汲取营养，而且要扎根大地，走进广阔的社会。只不过在过去很长一段时间内，中国的应试教育渐成窠臼，分数成了评判孩子的唯一指标，和分数无关的教学内容一减再减，很多学校出于安全等各种考虑，连过去常规的春游秋游都取消了。现在重提研学旅行，是一种必要的纠偏。

素质教育，不是空泛的口号，而要体现在具体的教学内容上。研学旅行，则是很多发达国家都非常重视的素质教育手段。

近邻日本的“修学旅行”是传承数十年的特色教学活动，学校会根据不同年龄段的特征，或安排参观名胜景点，或组织访问历史古迹，在旅行中了解人文历史，锻炼自理能力、培养协作精神。有了这些生动的体验，寓教于乐、知行合一，才不是一句句空泛的教育理念。

好理念要收到好成效，关键在执行。研学旅行不像封闭的校园教育，有太多不可控因素，一旦学生外出发生意外，学校就会面临很大压力。如果家长不理解、不配合，学校会缺乏推动的积极性。要扭转消极局面，首先要家长转变观念，认识到研学旅行的积极意义，大胆放手，让孩子有更多机会在心理、心智上得到锻炼和成长。另一方面，则需要学校和营地教育机构相互配合，用科学的教育内容和执行力，来规范研学旅行。

在这方面，有些地方已经有探索。比如武汉在2015年就研究推出了《研学旅行服务规范》，其中对研学旅行所涉及的安全防控、医、食、住、行以及研学教育服务等都做了具体且严格的要求。只要既保证研学旅行的基本安全，又让教学内容不是走形式，不是重复应试教育的套路，那就会赢得学生和家长越来越多的信任。

推进研学旅行时，还有个值得警惕的趨向，就是把研学旅行当成谋利工具。有些学校动不动就组织学生各种国外游学，但收费高昂，也没有太多“学”的内容。家长怀疑这是学校创造名目赚钱。要消除家长们的疑虑，学校确实要坚守游学旅行的宗旨，坚持“公益性”。

现在，各种主题的营地教育产品已让家长和孩子们眼花缭乱。对于市场来说，有竞争是好事，但希望是良性竞争，经得住教育目标的考量——能让孩子学有所得，真正收获素质教育的成效。