小学语文口语交际能力养教学模式的研究.doc

程敏

摘要：随着社会发展，企业对于英语口语方面人才的需求日益增大。我国高校越来越重视对英语实用性人才的培养。目前我国高职专业英语口语交际能力教学培养模式仍然存在许多问题。本文对高职专业英语口语交际能力教学模式现状进行分析，针对高职专业英语口语交际能力教学模式改革中存在的问题提出解决措施。

关键词：高职专业英语 口语交际能力 教学模式

中图分类号：H3193文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0155-01

当前，在市场对于英语口语人才迫切需求的背景下，高职院校高职英语专业却出现就业难的现象。这一现象背后的主要原因为，高职专业英语口语交际能力教学模式导致学生不满足市场的需要。高校必须不断调整自身教学模式、加大教学模式的改革，加强对高职专业英语口语交际能力教学模式的建设。本文通过对高职专业英语口语交际能力教学模式研究分析，提高学生的专业英语口语交际能力，满足社会对英语口语人才的需求。

一、高职英语口语教学模式现状

（一）高职英语教学师资力量有限

高职专业英语口语教师影响着整个高职专业英语口语交际能力的教学质量。专业英语口语教师在教学中，必须具备专业的理论知识以及较强的口语交际能力。虽然，高校中英语教师具备良好的英语口语交际能力，但在实际的理论教学中就显得力不从心。而专业的理论教学教师具有扎实的英语理论知识基础，但是英语交际能力却很薄弱。高职专业英语口语交际能力教学中师资力量短缺，教师不能满足当前高校英语教学的需要。因此，高职专业英语口语交际能力教学首要任务是加强教师的自身素质。[1]

（二）高职英语教学模式单一

高职英语口语教学模式教育中，学生英语口语交际能力普遍较差，学生对高职英语口语教学失去兴趣，高职英语口语的课堂教学气氛沉闷，学生不能主动参与到课堂当中。英语教学不能调动学生积极性，教学的知识面狭窄，不能培养学生口语交际能力。教师在教学过程中还采用传统教学的方式，“填鸭式”的教学模式，一味对学生进行理论知识的灌输，忽视对学生英语交际能力的培养。

（三）专业英语教学不够系统化

日常教学中，学生的高职专业英语口语教学课程较少，学生英语口语交际的训练机会不多。高职专业英语口语教学在高职院校教学中并没有形成良好的学习氛围。学校在教学过程中缺乏专业的指导，专业英语教学模式不受重视。高校英语教学方式不能考虑学生的需求。教学目的上缺乏针对性，使高校英语口语教育成为纸上谈兵。[2]

二、高职英语口语教学的改革与完善

（一）培养高素质的师资队伍

高职专业英语口语交际能力教学需要高素质的师资队伍作为支撑。英语教师必须具备扎实的专业理论知识，还需要有较高的专业英语口语交际能力。高校应该把专业英语知识教师和口语教师相结合，让他们互相学习，扬长避短。另外，高校应该针对英语教师队伍定期开设专业知识培训班以及口语培训班，并对他们进行定期的检测评估。高校鼓励英语教师攻读相关专业学历，壮大师资队伍的力量，保证人才培养的质量。

（二）改革专业英语口语教学模式

在高职专业英语口语交际能力教学中，学生的英语学习能力存在差异，教师应该对不同层次的学生采用不同的教学方法。在课堂教学中，教师应该给学生提供用英语交流沟通的机会，增强学生对英语口语的实际运用能力。同时，教师应该根据实际课程内容的需要，进行虚拟情景的模拟，使教学课堂贴近生活实际，加强学生对于课堂的参与。另外，学校应该加强与相关企业建立合作关系，定期派送学生到相关企业进行实习，加强学生专业英语理论知识与实践相结合。教师在课堂教学中应该利用自身优势，运用扎实的理论基础和较高口语交际能力，增加课堂活跃性。

（三）建立系统化英语口语教学

学校必须建立系统化的专业英语口语交际能力教学体系，加强在教学目标、课程设置、教学方式上的改革。高职专业英语口语交际能力教学必须以学生为中心，引导学生进行英语口语专业知识的学习，加强学生专业英语口语交际能力的训练。在教学过程中利用多种教学方式进行教学，譬如互动式教学模式、情景教学法等。高职专业英语口语交际能力教学模式的多元化培养具有较高英语交际能力的人才。高职专业英语口语交际能力教学首先应该明确教学目标，在教学课程的选择上必须考虑学生的职业需求，根据不同行业社会发展调整教学内容。整个高职专业英语口语交际能力教学中，应该把专业知识和英语口语相结合，培养出符合社会发展需要的人才。

三、结语

高职专业英语口语交际能力教学模式改革实践探索，加强了学生对于专业英語基本职业素养和口语交际能力的培养。高职专业英语口语交际能力教学模式的改革，突出了高校对于高职专业英语口语教学的革新。近年来，高校对于高职专业英语口语交际能力教学模式进行改革实践探索，改变和完善了原有的高职专业英语口语交际能力教学模式下存在的弊端，积极培养高素质的师资队伍，保证专业人才的培养质量，积极改革专业英语口语教学模式，建立系统化英语口语教学，构建以高职专业英语口语交际能力教学模式为特色的素质教育体系，并将先进的经验推广到全国各地各大高校中，为社会培养出高素质英语口语人才作出贡献。

参考文献：

[1]刘殿平. 民族地区高校非英语专业学生英语口语交际能力与分层次教学模式研究[J]. 高教学刊，2015（15）：50-51+53.

[2]赵莉娜. 对高职英语口语交际教学策略的研究[J]. 北方经贸，2014（5）：232.

责任编辑：孙瑶