张喆

摘要：时下的幼教领域，越来越重视幼儿敏感期。这是学前教育更深入、更细化的结果，也是全民教育理念提升的体现。为此，我们初步探讨如何才能更好地帮助幼儿度过他的“敏感期”。

关键词：幼儿 敏感期 度过

中图分类号：G6132文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0178-01

敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。

“敏感期”一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时使用的名词。后来，蒙台梭利发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了儿童敏感期理论，并将它运用在幼儿教育上，由此拓展了一系列的理论，获得了大家的广泛认可。

一、蒙台梭利的儿童敏感期观点

（1）手、口敏感期。孩子用手抓到的东西，一定要送到口中“品尝”，甚至反复吃手指——这就是孩子手、口的敏感期。儿童就是从这儿开始感知世界的。

（2）语言敏感期。婴儿开始模仿成人说话的口形，并发出呜呜哇哇的语声时，就是他的语言敏感期了。婴儿能够快速学好母语，就是这个敏感期起到的作用。

（3）对细微事物感兴趣的敏感期。微小事物往往被成年人忽略，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。这正是培养孩子细心、认真观察的好时机。

（4）感官敏感期。孩子从出生起，就会借着感官来熟悉环境，每种感官的敏感期的时间是不同的。到了幼儿后期就能具体地通过感官分析、判断环境里的事物。

（5）秩序敏感期。孩子需要按照他认为的秩序来做事情。如果他认为的秩序被打乱了，就会哭闹不止。因而“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感期。

（6）动作敏感期。孩子活泼好动，父母不应过度限制，要使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。

（7）社会规范敏感期。适龄进入幼儿园的孩子逐渐对集体活动开始感兴趣，对交朋友有明显的意愿。这时父母应与孩子建立明确的生活规范，使其日后能拥有自律的生活。

（8）阅读敏感期。孩子的这个敏感期发生较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期都能得到很好的发展和锻炼，那么这个敏感期就能比较顺利地度过。

（9）文化敏感期。

这个敏感期延续时间稍长，而且大多数孩子不是非常明显，但对于成年以后的人生取向，却有着重要的意义。

以上九个敏感期，是目前大家比较公认的分类方式，也是幼教和早教的重点研究内容。我国著名幼儿教育专家孙瑞雪这样描述：敏感期和吸收性心智是儿童发展的两样内在动力。处在敏感期的儿童，专心于某一特定的事物，在反复活动中，以特有的强度接触外部世界、感知世界、认识事物。一个敏感期过后下一个敏感期又被激起来，儿童的身心得到长足的发展。敏感期中的幼儿往往对敏感对象表现出痴迷的热情。满足儿童敏感期的需求会使儿童表现出平和的生活状态、积极向上的探索精神以及与人和谐沟通的能力，使儿童在成长的道路上顺风顺水，进而顺利成人成才。

二、帮助幼儿更好地度过“敏感期”的几点建议

面对孩子那么多敏感期，我们可以做些什么呢？

（1）关注时间。每个孩子敏感期的出现时间并不同、不同的孩子敏感期出现的顺序也不同。因此，成人必须以客观的态度细心观察孩子的内在需求和个别特征。

（2）创设环境。当成人观察到孩子某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境——例如：布置色彩明艳的环境、购置适合的玩具、 提供相应的书籍和音像制品。

（3）鼓励为主。孩子在环境中自由探索、嘗试是他们的本能学习行为，很多时候，对孩子来讲，意味着多次尝试、多次失败，我们不要用成人的眼光来挑剔和限制他们，而是尽量耐心地用言语鼓励，给孩子足够的时间来等待他们的进步。

（4）适当帮助。当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自己做，避免干预——不能担心孩子受伤就一切包办代替，更不能过分溺爱。但也并非要丢下孩子完全不顾，而是适时予以协助指导。

（5）平等对话。与孩子保持一种平等的、朋友式的对话关系，而不是呵斥、命令、嘲弄等不正确的方式。要了解孩子的内心需求，为孩子顺利、高效地度过敏感期奠定基础。

（6）家园共育。父母与老师要常常沟通，及时就某个敏感期达成共识，采取适当的措施，一起协助孩子健康成长。

“敏感期”对孩子来说，是金子一样宝贵的时期，在教育高度发展，全民重视早期教育的今天，我们更要多多呼吁，多多参与，以科学的态度对待孩子的成长问题，为每个生命更好地绽放尽力尽责。

参考文献：

[1]孙瑞雪.捕捉儿童敏感期[M].北京：中国妇女出版社，2010.

[2]玛利亚·蒙台梭利.蒙台梭利方法[M].天津：天津人民出版社，2003.

责任编辑：于蕾