中等卫生职业学校教学改革实验教材生物学基础

秦永平

[摘 要]生物学课程作为农学专业教育当中重要的基础课程，学生通过对于生物学基本理论内容、知识及技能等方面掌握能够全面促进其今后的学习，然而在中等职校当中，对于生物学课程开设的重视程度严重不足，学生往往所接触到的生物内容仅仅为一些理论性的遗传内容，本文就针对这一问题现状开展了深入的调查研究，结合本次研究，最终提出了加强对生物学课程的重视、完善生物学的实验室器材、合体安排课程内容与课时等建议。最终希望本文的分析研究，能够为相关的中等职校生物学课程开设提供一些帮助。

[关键词]中等职校；生物学课程；教材；调查

中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）14-0004 -01

在现代社会的快速发展中，伴随着我国当前教育事业的蓬勃发展，中等职校教育也迎来了新的历史发展机遇，然而在我国当前的中等职校教育中种植类课程的设置上，对于生物学课程的开设情况体现严重不足，其日常的教学内容往往为植物遗传理论内容，而少有对教学内容的实践，因此出现了严重的重理论轻实践的现象。也使得学生的实践动手能力严重不足，严重背离了中等职校的教育导向，因而开展相关的中等职校生物学课程及教材的调查研究便具有十分重要的作用和意义，应当引起相关专业教学者的重视与思考。本文将就此在下文之中介绍中等职校生物课程的开设现状，进行调查与分析，并且对此问题详细提出了一些相应的应对措施与建议。

一、生物学课程概述

生物学课程其主要的目的及作用即为对生命的本质，以及其内在的发展规律进行研究，是一门生物同生物之间、生物同环境之间所存在联系性的科学学科。其作为现代农业教育当中必不可少的重要构成内容之一，在农学教育的基础课程当中，例如生理学、生物化学、微生物等相关研究领域当中均是进行生命现象的研究，由诸如此类学科的发展历史当中来观察，我们能够明显的发现其均来源于生物学，并且同生物学之间存在有密切的相关性。与此同时，生物学的快速发展进步也能够积极的促进农学科学的发展。自上个世纪生物学科诞生之初其已经成为了所有自然学科当中发展最为迅猛的科学学科，目前生物学所取得的成就已经能够从分子层面的角度来逐渐的向人们展示出生命活动的规律性，例如我们通常较为熟悉的基因工程、试管苗、克隆技术等等的基因组测序工程均取得了十分丰硕的科研成果，同时也对育种技术的进步发展起到极大的促进作用。因此，作为农学教育当中的重要组成部分，生物学课程的开设至关重要，学生通过对于基础生物理论、知识、技能的掌握对其今后的农学学习具有十分重要的现实价值。

二、中等职校生物学课程开设情况的调查与分析

1、调查对象

本次研究就对我省的五所具有医学专业的学校进行了调查，其中共计派发调查问卷300份，共回收到调查问卷297份，其中接受调查者男135名，女162名，共计回收率为99%；其中有效回收问卷295份，有效回收率为98.33%。其中对教师派发调查问卷50份，其中接受调查男性教师22人，女性教师28人，共计回收调查问卷50份，回收率为100%；其中有效回收问卷49份，有效回收率为98%。其中生物学课程教师29人，基础课程教师6人，教学管理人员5人。

2、调查方法

在本次调查当中主要采用了调查问卷的方法，并将调查问卷在回收后进行统一的制定处理，并采用事实分析与文献分析的方法，将其调查结果录入计算机当中进行统计分析，并采用Excel数据库分析并表示出来。

3、调查结果

在对中等职校生物学课程开设必要性的调查当中，其中认为很有必要的学生为259人（86.3%），教师人264（88%）；认为没有必要的学生41人（13.4%），教师9人（12%）。其中29名生物课程教师均认为很有必要。这也就充分的说明了教师与学生均认识到在中等职校的医学类课程当中，开展生物学课程是十分必要的。

三、措施与建议

1、加强对生物学课程的重视

由上文当中的调查结果我们能够明显的看出，在中等职农学专业的课程安排上，对于生物学课程的重视程度依然较为不足。生物科学领域当中的各项技术内容在大量的领域当中均取得了突破性的应用进展，其对于人类社会的健康饮食及发展均表现出了十分深远的影响价值。目前在世界上的各个发达国家当中对于农学学生，都十分重视对生物学课程的教育，因此在中等职校的农学专业课程当中，生物学课程十分重要，应当提高相关教育部门及学校各级领导的对生物学课程的重视程度，并作出相对应的措施，使农学课程的课程安排及教材选取能够更加科学、合理。

同时在调查结果当中，大量的中等职校其农学专业学生的日常课程学习，仅仅是学习农学遗传学的基础，农学遗传学内容当中只是包含基础生命物质的构成，生物的新陈代谢以及植物体的生殖发育系统等，其只是学习其他农学类课程的基础知识，而不应当将其作为农学课程学习的全部。此外从课程的比例构成上来说这是十分不合理的，对于农学专业的学生而言实践应用的重要性不亚于理论内容的学习，因此加强对中等职校学生的生物学课程实践教学十分必要。通过相应的生物学实验学习能够使学生扎实的掌握所学习到的理论内容，并能够付诸于实践应用当中去，使学生能够通过理论联系实际，对所遇到的专业问题作出相应的解决方案，并能够借此实现对于中等职校注重职业教育的人才培养的目标达成。

2、完善生物学的实验室器材

在当前中等职校所开设的生物学课程当中，其需要进行实践操作的实验室其往往所具备的实验器材与设备不够完善，因此相应的实践类课程开展的过程并不十分理想。生物学这门课程是十分注重实验性的，其实践性的教学内容往往所占的教学课时比例甚至要大于理论性的课程教学，学生只有通过运用在实验室环境下的实践检验，才能够准确的掌握相关的医学实践方法与技能，并能对其医学能力的培养也能够起到积极的促进作用；同时使学生能够在实验环境下培育出具备有科学的质疑、合作、创造、诚信等优秀的道德品质与科学研究精神，并且能促进学生对生物学科的兴趣及情感教育。因此就相关中等职校的生物学课程开展，应当加强对生物课程实验室器材及设备的完善，并能够依据不同的课程内容，进行丰富多样的生物学课程实验。

3、合理安排课程内容与课时

中等职校的生物学课程应当分解为理论概述、生命的基本构成、细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖与发育以及遗传与变异这六大章节，循序渐进的配合教学内容开展生物课程的日常教学活动，同时在每一章节内容当中应当采用探究、观察、实验、思考等环节来具体实施，并在课后对所学习的内容进行反馈和总结，促使中等职校的生物学课程教学质量不断提升。此外，在生物课程课时安排这一方面，生物学课程的设置应当在农学专业新生入校的第一个学年第一学期时即可设立，并将具体的课时安排为每周4节左右为宜。

结束语

中等职校的生物学课程在经历了一定时期的发展之后，其目前的开设现状仍存在诸多的问题与不足，因此要改善这一现状，应提高中等职校的生物学课程教学效果。要想提高这一课程教育效果就必须要开展相关的调查研究工作，并对其进行分析和作出合理的解决方案。本文主要就其相关的调查对象、方法与结果三方面展开了探讨，并针对其所存在的问题结合本次研究提出了加强对生物学课程的重视、完善生物学的实验室器材、合体安排课程内容与课时等相关的改进措施与建议。最终希望通过本文的分析研究，能够为相关中等职校的生物学课程开设提供一些参考、借鉴。

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