如何加强技工学校的体育教学效果_新闻_

[摘要]技工学校教育是我国职业教育的重要组成部分，主要是为我国社会主义现代化建设培养专业型的技能人才，而培养的技能型人才不仅要有扎实的专业基础知识，更要有强健的体魄，因此如何加强技工学校的体育教学，提高教学效果，如何把体育教学与学生将来所要从事的职业有效结合起来，将是本文所要探讨的核心问题。

[关键词]技工学校体育教学教学效果

中图分类号：X34.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）10-0211-02

随着社会主义市场经济的不断发展，以及国家愈来愈重视职业教育的发展，技工院校的发展规模也是越来越大，学生人数呈现出逐年增多的趋势（以 2011 年技工院校招生情况为例：2011 年全国技工院校招生人数 160 多万，较上年增长 3.1%；江苏省当年招收技工类学生 11 万 4 千多①），与之相对比的却是技能型人才的短缺以及培养的技能型人才的综合素质根本满足不了企业的用人需求，企业“招工难”、“技工荒”的局面日益凸显。技工院校肩负着培养面向社会、企业需要的第一线技能人才的使命，而体育教学作为培养全面发展人才的重要组成部分，在技工学校教育中的地位是至关重要的。但是目前却存在着这样或那样的问题，一直制约着技工学校体育教学的质量和教学效果。因此，如何改进体育教材内容、建立技工学校体育教学大纲、改造体育课教学现状、加强课外活动、结合专业特点有针对性的开展身体素质练习显得尤为重要。②

一、当前技工院校体育课的教学现状

（一）教学模式单一落后

1995年8月29日，国家颁布了《中华人民共和国体育法》，《体育法》第十九条、二十条规定“学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证，学校应当组织多种形式的课外体育活动”。③技工学校在体育教学方面严格按照国家《体育法》的相关规定，保证了学生体育课的时间，但是由于传统体育教学观念的束缚，大多数技工学校体育教学一直沿用原来的教学目标，教学目标和教学内容比较单一，体育教学模式缺乏创新，体育教学不能够和学生的职业特点有机结合起来，体育课不能对学生体能、技能，职业、甚至性别进行有针对性的教学，导致体育教学不但不能吸引学生上体育课的兴趣，而且培养的人才不能满足企业所具备的特定的职业身体素质。

（二）教学器材设备陈旧

体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的具体措施。④但目前我国大多数技工院校的体育教学器材设备陈旧，根本达不到教育部门的相关要求和标准，《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》中规定，必备室内外场地设施如下：10000 人规模的学校应具备2个400米跑道标准田径场；每250名学生设一个篮球场；每250名学生设一个排球场；足球场一般可与田径场公用；每150名学生设一个网球场；10000人规模的学校应具备风雨操场建筑面积为3800㎡；健身器械区若干。⑤尤其是一些老校区，体育教学场地和器械设施不仅数量严重短缺，而且陈旧落后，利用率极低，这不仅造成体育教师不能够顺利完成教学大纲规定的教学要求，而且严重影响到了学生对于体育课的热情，甚至一些陈旧的体育器材已经成为学生安全的一大隐患。由此可见，体育教学器材设备陈旧的问题已经成为阻碍体育教学开展的一个重要因素。

（三）体育教师整体素质不高

《中国教育改革和发展纲要》指出：“民族振兴靠教育，教育振兴靠教师，有没有一支稳定的教师队伍，将关乎教育改革和发展的成败。”⑥作为技工院校的体育教师，是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮社会接班人的园丁，是青年人健康的设计师。学校能否全面贯彻执行教育方针，培养合格的体育人才，在很大程度上取决于体育教师，有一个合格的师资队伍是完成体育教学的基础。⑦但是，目前大多数技工院校的体育教师的整体素质都不高，从学历结构来看，大多数都是本科学历，研究生学历的体育教师所占的比例是比较低的；从年龄结构和性别比例上来看，高龄体育教师的的比例比较大，青年教师的人数相对较少，男教师的人数明显多于女教师，有的学校甚至没有女体育教师；从体育所教授的内容来看，有些项目如搏击、游泳、保健等专业的体育教师几乎没有。这些问题根本不利于体育教学内容的多样化和体育教学效果的提高。

二、加强技工学校的体育教学效果的对策

（一）更新体育教育教学观念

技工学校作为全日制职业类院校，其办学的主要目的就是为社会和企业培养技师、中高级技工等技能人才，而技工学校的体育教学，不但要让学生在掌握基本体育知识和技能的过程中促进学生身心的健康发展，而且必须要让学生树立健康第一、终身体育的意识，培养他们自觉参加体育锻炼的习惯，从而为他们以后走上技术工作岗位打下坚实的身体基础。作为体育教师，必须要更新体育教学理念，明确体育教学的主要任务就是培养学生终身体育意识，因此，体育教师一定要树立体育教学新理念，围绕教学目标来合理安排课程和选择教学方法，同时要不断提高自身的专业知识面和专业能力，从而提高自身教育素养。

（二）加强体育场地器材的建设

推动职业教育发展，为事业、企业单位培养出符合需要的高素质技能型人才，将是中职院校教学战略规划中不断革新的最终目标。⑧技工学校体育教育教学的发展离不开物质和资金保障，由于目前我国大多数技工学校缺乏专项资金投入，学校无力改善体育场地和体育器材，陈旧的体育设施重制约了体育教学活动和课外体育活动的开展，体育教学的效果也就无法保证。目前，我国政府依照其战略规划，大力发展职业技术教育，对中职院校高度重视，大力支持，在资金、政策等方面给以优惠。⑨作为学校，应该充分重视体育教学在技工学校教学中的重要性，通过多种多渠道多途径筹集体育经费，拓宽融资渠道，增加教育投入，改变技工学校体育场地和体育设施滞后的现状，不断完善体育设施和器材，丰富学校课外体育活动内容，从而为技工学校的体育教学创造良好的体育锻炼的环境和条件。

（三）强化师资队伍建设

技工院校体育教学的有效开展离不开体育教师，体育教师不但在体育体育教学过程中占主导地位，而且是体育教学过程中的组织者和引导者，体育教师的综合素质和业务水平直接影响着体育教学的质量和效果。因此，要想提高技工学校的体育教学效果，必须要加强师资队伍建设，不断优化教师队伍，逐步提高教师的科研能力和业务水平。

一方面，就是要对在职体育教师进行业务培训，通过多种途径加强教师思想道德品质、专业知识技能、科学文化素质等各方面综合素质的教育。不但要让体育教师掌握先进的专业理论知识与相邻学科知识，而且要让体育教师由技术性教学不断过度到技术性与研究性教学，从而不断提高体育教学的层次。

另一方面，就是要不断加大师资力量的引进，特别是要引进高层人才，在人才引进过程中一定要严格准入制度，通过人才引进把具有较高的科学文化素养的人才充实到技工学校的体育教师队伍中去。

（四）培养技工学校学生的体育兴趣

培养技工学校学生的体育兴趣对于提高体育教学效果是至关重要的，对于生源质量和素质参差不齐的技校生，如何才能更好的激发他们对于体育课的热情呢，方式方法是多种多样的。

首先，作为体育教师，一定要精心备课，研究教学教法，通过多种行之有效的教学方法，通过增加学生的新鲜感、好奇心来激发和培养学生的运动兴趣。这就需要教师因材施教，灵活多变，同时对学生实行分类指导。

其次，体育教师可以通过采用游戏来培养学生对于体育的兴趣，如在课堂中恰当地安排分队游戏，并根据教学内容和学生生理、心理特点，合理地设计不同形式的游戏内容来激发他们对体育的兴趣，让他们主动地投入到体育活动中。

再次，体育教师可以对学生进行体育价值观的教育，同时关注学生对于某种体育活动的需求，通过教学和体育活动让学生明白体育学习和锻炼不但可以增进自身的身心健康，而且更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。

三、结论

综上所述，技工学校的体育教学虽然目前存在不少的问题，但是只要我们正确的面对这些问题，通过多种渠道解决好这些问题，不断加强和改善体育教学的硬件设施，不断提高教师的业务水平，不断激发学生对于体育活动的热情，就一定会促进技工学校体育教学走上一个新的台阶，从而为社会和企业培养出高素质、高体能、高技能的专业化人才。

参考文献：

[1] 秦云兴.论体育教学模式[J].新乡师范高等专科学校学报，2002（5）

[2] 陈碧华.转变传统体育教育观塑造新型体育人才[J].北京体育大学学报，2004（5）

[3] 李伟超，李斌.选修课程与高中体育课程实行选项课的背景和发展现状[J].体育教育，2009（3）.

[4] 李凌.试论高校体育教学与心理健康教育[J].西安体育学院学报，2004（2）.

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[6] 马宏奎.浅谈“合班选项”体育教学方法[J].科技资讯，2008（16）.

[7] 张艳永.高职院校体育教学现状及对策的调查研究——以太原大学外语师范学院为例[J].搏击（武术科学），2012（7）.

[8] 杨文君.南京市部分高等职业院校体育教学发展现状及对策研究[J].新课程（教研），2011（11）.

[9] 高玉莲，周新.高职院校体育教学应与未来职业相结合[J].职业与教育，2005（26）.

作者简介

张吉亮，男，广东清远人，清远市技师学院体育专业教师。