队列队形论文,中学体育教学中应始终重视队列队形训练有关论文范文...

张玉静

[摘 要]教学没有固定的方法，但是也应制定相应的规则，在进行体操行进间队列练习的过程中，应运用良好和高效的方法，才能够在体操行进间队列的教学中取得良好的效果。在进行体操行进间队列练习技术的教学中，通常运用的教学方法包括节拍法，齐喊法，实习法等等，这几种教学方法能够将体操行进间队列练习变得非常简单容易，并且还能够使队列非常整齐，提高体操行进间队列的统一度。本篇文章主要针对体操行进间队列练习技术的教学方法进行论述，并对几种方法进行具体分析。

[关键词]体操 行进间队列 练习技术 教学方法

中图分类号：G83 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）12-0290-01

一、 体操行进间队列练习技术的教学方法概述

行进间队列的练习是体操教学的主要内容。体操行进间队列练习就是将学生组成一定的队形，并且还能够保持一样的动作。行进间队列的练习不仅仅出现在军队之中，在各个学校的体操教学与运动会之中也存在行进间队列练习。在进行体操行进间队列练习的过程中，严格要求学生们要集中精神，步伐一致，动作整齐划一，动作准确，这样不仅能够从整体形象上提升学生们的精神面貌，还能够锻炼学生们的集体荣誉感与纪律性，还能够形成团结、严格的风气，提高学生们的身心发展，促使学生们能够保持动作一致，进而形成集体动作能力。在实际教学的过程中，科学合理的应用行进间队列练习能够提高学生们的组织能力，使学生们能够更快的集中精力，对学生们的学习有着良好的影响，还能够提高学校的教学质量，所以，一名合格的体操老师应掌握行进间队列的练习技术和方法，并在具体实践教学中，对行进间队列的练习技术和方法进行改良，设计出一种适用于学生的行进间队列练习技术和方法，加快实现教学目标，提升教学质量，从而取得最好的学习效果。

目前，规定体操专业的学生们应扎实掌握行进间队列指挥操练的基础知识，在进行间队列教学的过程中，应让学生在学会行进间队列的同时，也应该学会如何指挥别人进行体操行进间队列练习技术和方法。在进行体操行进间队列练习技术的教学方法中，有三种既简单又见效快的方法，下文针对这三种方法进行了具体阐述，希望会对体操老师在进行体操行进间队列练习技术教学中有良好的帮助作用。

二、齐喊法

多年的教学实践证明，队列练习教学中学生最难掌握、最容易出错、个人考试不合格的就是行进间的三种转法走。其中不是口令喊错，就是动作做错。根据这种情况在实践教学中规定了从师生的“齐喊齐做”到学生的“自喊自做”的演练程序。

（一）齐喊齐做

首先，教师指挥学生做。根据节拍法的规定，教师进行示范讲解，然后教师指挥，学生进行练习。练习时重点强调只有动令下达后才能向新方向做动作，而且向新方向前进时的“│1 2│”口令必须喊出来，这样整个队伍才能保持步调一致，队形整齐。然后，师生一齐喊一齐做。练习时严格按照节拍法规定的顺序，要求会喊会做的学生要大声喊，起带领作用。随着练习熟练程度的进行，全体学生能够做到齐喊齐做。

（二）自喊自做

在齐喊齐做的基础上，将学生解散，进行自喊自做练习，教师进行巡回辅导。对掌握动作要领有问题的学生进行个别指导，帮助其完成练习任务。并要求学生反复练习巩固提高，一直达到运用自如的目的。

三、实习法

学生完成了齐喊齐做，到自喊自做的练习过程，只能说明学生自己完成了会喊会做的教学目的。那么，学生能不能指挥他人练习呢？教学中只有学生完成了会指挥他人的目的，才是学生学习的最终目标。于是，接下来的教学任务就要完成由“学生”转变成“指挥官”的角色互换。将全体学生分成5-7人一组，其中一人做“指挥官”，指挥其他学生练习，小组里的学生轮流做“指挥官”进行练习。要求“指挥官”只能站在队伍的前面指挥。教师巡回检查指导，发现问题及时解决。真正使每个学生都能达到“三会”即“会喊、会做、会指挥”的学习目标。

结语：在进行体操行进间队列的练习过程中，节拍法通过有序的节拍，对体操行进间队列的前进进行了规定，并且还确定了口令节拍的拍数，所以，节拍法是具有指令性的练习方法。齐喊法是在节拍法的基础练习方法上的实际运用。实习法是对于齐喊法的检验过程，其也是最终目的。节拍法是体操行进间队列练习技术的基础，齐喊法是在教学过程中的具体应用，实习法是具体的检验结果。只有将这三种练习技术方法充分结合，才能够使体操行进间队列得练习取得最佳效果。

参考文献：

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