徐凤琴++王翠宝

[摘 要]数控大师工作室建设目的是为企业提供技术支持，帮助企业解决技术难题，同时也通过企业来提升数控技术专业教师的教学能力和服务社会能力，实现学校与企业的共赢。

[关键词]数控大师工作室；校企合作

中图分类号：G649.2；F279.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）18-0245-01

一、建设背景

鸡西是煤矿机械行业发达地区，近几年，为适应市场竞争环境，企业更新引进大量数控加工机床，因此急需掌握并能熟练操作数控加工机床的技术人才。企业一线工人对普通机床加工实践经验丰富，但对数控机床操作比较薄弱；我校数控专业教师技术能力高超，但对企业生产经验相对缺乏。为此，我系拟建立数控大师工作室，为企业提供技术支持，帮助企业解决技术难题，同时也通过企业来提升数控技术专业教师的教学能力和服务社会能力，实现学校与企业的共赢。

二、建设目标

1、通过数控大师工作室建设，充分发挥数控专业教师的技能专长，解决生产技术难题，在新产品开发、技术改造和制造工艺攻关等关键问题上为企业服务；

2、借助企业资源优势，提升数控专业教师的实训教学水平；

3、通过校企双方互动，探索校企合作长远发展运行机制。

三、建设过程

1、组建数控大师工作室

以名师为首，由数控技术应用专业具备创新意识、创新精神、创新实践经历的专业学科带头人、骨干教师、企业专家、一线教学能手和企业能工巧匠组成数控名师工作室团队。

2、建设数控大师工作室运行环境

由学院提供场地与设施设备，引进企业的人力资源、技术与合作项目，引进企业管理运行机制，按照企业的规章制度、标准要求和研发流程进行管理与项目开发。通过与行业企业合作，建设满足培养信息产业高技能人才需要的生产性实训基地。

3、制定数控大师工作室主要任务

数控大师工作室建设，为校企合作搭建平台，一要选拔科研能力和技术水平较高的数控技术应用专业教师作为数控工作室成员；二是数控工作室要为企业提供产品研发、数控设备维护、解决故障难题等技术支持；三是提高数控技术应用专业学生对知识的掌握运用和动手能力。数控名师工作室承担着机械工程系“来料加工”、“校中厂”产品技术攻关任务。

4、培养数控技术应用拔尖人才

数控大师工作室，为数控技术能手施展本领搭建了一个更加广阔的展示舞台。通过数控大师工作室教师的“传、帮、带”、组织多种形式技能培训、手把手地传授技艺，带领专业教师进行技术科研课题研究，承担领先水平产品的科研攻关任务。

四、建设成效

1、实现人才培养目标的途径

基于校企合作数控工作室与社会市场接轨，以就业为导向，充分利用与企业搭建的平台，实现实践与理论相结合的育人理念，是培养高素质技能型人才的重要模式，是实现数控技术应用专业人才培养目标的有效途径。

2、提升学校整体形象和品牌

工作室将发挥其在地方人才培养的骨干、引领、带动和辐射作用，其必定会提升学校的整体形象和品牌，并将产生积极的社会效益，把我校逐步建成为鸡西地区、黑龙江省乃至全国的数控技术精英人才培训基地、师资培训基地，为培养高技能人才增添新活力，为地方经济的发展提供强有力的技术支持。

3、有利于数控技术应用拔尖人才的成长

建设数控大师工作室，有利于数控技术应用拔尖人才的成长，为数控技术应用技术能手施展本领搭建了一个更加广阔的展示舞台，开辟了一条绿色通道。通过工作室教师的“传、帮、带”、组织多种形式的技能培训、手把手地传授技艺，带领一线教职员工大胆进行技术科研课题研究，承担领先水平产品的科研攻关任务，实现了人生自我价值，为社会做出了应有的贡献。

4、工作室搭建校企合作平台，提升社会服务能力

建设数控大师工作室，有利于校企合作的深入开展，校企合作已成为学校办学主要模式。校企合作平台的搭建，首先得到企业的认可，认可数控技术应用专业教师的科研能力和技术水平；其次，认可数控技术应用专业学生对知识的掌握运用和动手能力。通过工作室这一桥梁纽带，展示了学校的加工实力及技能水平，从而为校企合作创造了有利条件。

5、技术支持与服务

（1）三环链模具成果推广

成功与双煤机电装备有限公司合作研发“矿车三环链整形模具加工工艺”科研项目获得2013年鸡西市科技进步二等奖。通过项目推广，鸡西永益煤矿机械制造有限公司主动与我们沟通联系，为鸡西永益公司制造加工十个品种的矿车三环链整形模具五十套。

（2）刮板运输机中刮板模具研发

数控大师工作室与鸡西永益煤矿机械制造有限公司共同研发刮板运输机中刮板模具，经过工作室团队和企业专家研究，确定刮板模具图纸，制定工艺，建立三维模型和加工程序，成功完成运输机中刮板模具的木模加工，经技术检验，所加工木模符合技术要求和使用性能，为加工中刮板模具夯实了基础。

（3）为企业维修数控设备

鸡西地区煤矿机械行业发达，近几年，企业更新引进大量数控加工机床，数控机床已经成为企业加工的主力军。但是，在设备使用过程中，难免会出现设备故障问题。只要数控机床设备出现故障问题，企业就要与数控机床生产厂家联系，由设备制造厂家派维修人员进行维修。这样既影响企业生产加工进度，同时还要花费大量的维修费用。数控工作室发挥自身优势，主动与加工企业联系，为企业维修数控加工设备，先后为万隆矿山机械设备有限公司、沈煤鸡西隆丰机械制造公司、黑龙江工业学院和龙煤集团鸡西金属制品厂等区域内企业、职业院校进行数控加工设备维修，为上述四家企业争取了时间，节省了维修费用。

（4）产品研发

万隆矿山机械设备有限公司主动与数控工作室联系，希望数控工作室能够为企业设计焊接内外圆柱类产品加工设备，既能保证质量，又能保证焊接速度快，提高焊接效率。数控工作室教师与万隆公司企业专家共同协商和研究，经过多次进行试验、改进，终于研发出自动焊机设备，为企业解决了科技技术难题，受到企业的欢迎和赞扬，使企业非常满意。

数控大师工作室的创建，成为我校教学的一大特色和亮点，数控技术应用专业在“来料加工”、“校中厂”和顶岗实习等合作项目上都取得了良好的成效，为数控工作室始终能牢牢抓住“校企合作”这条办学主线，打下了坚强的合作基础。数控大师工作室成立以来，以服务地方机械加工企业为主，为企业攻坚克难，完善了培养数控加工为主体，兼有自动编程和数控机床维修一职多能的复合型技能人才培养目标。学生毕业后，马上就能适应工作岗位，独立完成工作任务，相继成为数控技术应用班组的技术能手和骨干。通过名师带高徒的形式，培养杰出的青年教师，在校企合作方面做了大量的探索和实践，取得了很大成绩。

综上所述，基于校企合作的数控大师工作室建设，为深入开展校企合作创造了条件，校企合作已经成为我校办学主要模式。工作室可以发挥专业技术领军作用，与企业兼职教师、企业技术人员和能工巧匠一起，主动承担校企合作中的人才培养、技术攻关、科研项目，对继续深化校企合作具有强有力的推动作用。

参考文献：

[1] 陈为全.校企合作数控人才培养实践教学体系建设探索[J].教师，2011（23）：115-116.