自助书馆

谢桂梅

[摘 要]公共图书馆可以提高民众阅读水平，传播知识文化。本文针对阅读推广与图书馆公共文化服务均等化及其实现进行研究，论述了阅读推广概念的现状，阅读推广的重要意义，以及阅读推广在图书馆公共文化服务均等化下的情况分析。

[关键词]阅读推广；公共文化；图书馆；均等化

中图分类号：G215 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）14-0211-01

一、閱读推广概念的现状

公共图书馆，是知识文化的聚集地，也是人们学习的场所。阅读推广，既是公共图书馆的重要内容，也是公共图书馆的宣传方式，更是公共图书馆体现其价值的关键，其目的是大范围的传播知识文化，提供多样化的服务，实现各类文化的传递。然而，若要使阅读推广在公共图书馆中发挥效用，就要明确阅读推广的概念，但是我国目前还没有明确的阅读推广概念。当前各公共图书馆对阅读推广的研究还浮于表面，只注重各种活动形式，而对阅读推广的核心内容却很少涉及。因此，公共图书馆公共文化服务均等化，并没有得到有效的实现。因此，应加强对阅读推广概念的深入研究，理解其真正的内涵意义，再应用到实践当中，以实现图书馆公共文化的均等化。

二、阅读推广的重要意义

（一）阅读推广促进阅读公平性的实现

阅读推广，有利于实现阅读公平性。实现全民阅读，是阅读推广的重要目标。为实现全面阅读，图书馆应加强对阅读公平性与平等性的重视。实现全民阅读主要包括两方面：

1、倡导全民阅读推广，激发民众的阅读兴趣，培养民众的阅读习惯，形成良好的阅读风气，带动全民阅读。实现全民阅读需要政府、图书馆、以及民众的共同努力，形成合力联动推进。

2、促进全民阅读普及，使公共图书馆的图书资源被有效的利用，在阅读推广过程中，实现公共图书馆资源的平等共享和均等化服务。均等化服务的意义，在于降低了资源共享的差异性，提高地区区域间公共服务的水平，减少各区域间公共服务的差距，从而实现区域间的公共服务一体化。而现实的情况是，由于各地区的发展情况不同，各地区逐渐出现公共服务落后的现象[1]。以图书馆为主体的阅读推广是改变这一现状的重要手段，将极大地促进了全民阅读，提高了各区域间的公共文化共享，有利于公共图书馆服务的公平性与均等性，实现公共文化服务的均等化。总之，公共图书馆的各项服务，都需以公共文化服务均等化为目标，开展各项工作，以阅读推广促进全民阅读。

（二）阅读推广促进公共文化服务均等化的实现

阅读推广，实现公共文化均等化。阅读推广对公共文化服务均等化的促进，主要包括以下几方面：

1、通过公共图书馆，在各个区域实现文化知识的共享，减少地区之间的文化差异。

2、社会中的民众，对图书阅读的认识不同，重视程度也不同，在阅读推广的基础上，对阅读文化进行传播，提高民众对图书阅读的兴趣，从而减少阅读群体间的差异性，提高全面文化素质。

3、加强阅读推广，可以促进弱势阅读群体的阅读积极性，同时也缩小阅读群体之间的差异。

三、根据公共图书馆阅读推广的特性制定其实现策略

上文论述了公共图书馆阅读推广对于促进阅读公平性和公共文化服务均等化的重要意义，下面笔者将通过分析现阶段我国公共图书馆阅读推广的主要特性，来确定其实现的主要策略。

（一）现阶段我国公共图书馆阅读推广的主要特性

1、公共图书馆阅读推广具有区域性

我国的图书推广，区域之间差异明显，主要体现在东西部地区。相关数据显示，省市级别以上的公共图书馆，东部地区的数量占全国总数的65%，而西部地区仅占全国总数的8%。东部地区的民众，能够拥有大量优质的阅读资源，而西部地区的民众，仅能享受有限的阅读资源。公共图书馆的建设，与区域的经济发展与文化水平，有直接关系。要在地区进行阅读推广，首先要深入了解地区的经济文化，结合当地的实际情况，建立对应的推广方案和机制，从根本上解决问题，实现图书馆公共文化服务均等化。

2、公共图书馆阅读推广主体的分布具有差异性

公共图书馆，阅读推广主体具有较大的差异性。根据区域间图书资源的情况，对阅读推广的主体进行分类：

（1）阅读主体根据自身意愿，可以分为自愿阅读与被动阅读。

（2）通过阅读主体的阅读能力区别，可以分为完全阅读能力者，以及阅读能力欠缺者。具有完全阅读能力的主体，能够根据自身需要，进行阅读。缺乏阅读能力的主体，不具备阅读意识，需要外界督促，才会进行阅读。

（3）根据图书资源的掌握情况，可以将阅读主体分为，优势资源主体与资源缺乏主体。优势阅读资源主体，拥有充足的阅读资源，可以满足自身阅读需求。资源缺乏主体，阅读资源缺乏，无法满足阅读需求。

以上三点证明，阅读推广主体具有较大的差异性。

3、制定公共图书馆阅读推广的实现策略

（1）理顺阅读推广的流程，公共图书馆的阅读推广，主要是确定推广主题，对推广主题进行研究讨论，再进行内容策划，活动程序安排。推广活动需由专人负责，经验丰富的馆员把关，全流程实行细节管理，提高活动的质量。流程的建设有利于阅读推广活动的移植，可以将优势地区的经验转移到弱势地区，使得各地区的阅读推广均衡发展。

（2）建立长期有效的阅读推广机制，能够提高对图书资源的共享，提升民众的综合阅读能力。提高公共图书馆阅读环境，有利于提高阅读气氛，培养阅读兴趣。同时建立阅读推广的品牌，多方位树立阅读推广的形象。机制、品牌和形象的建设使其形成标杆，起到了辐射带动作用，使得推广经验的易于学习传播，有利于各区域公共图书馆间的交流互动。

（3）开展定期阅读活动，促进读者之间的思想交流，展开有意义的话题探讨，通过各种手段进行阅读推广，实现阅读推广的长期性与有效性[2]。利用新媒体，如微博、、等多个平台，搭建图书馆与不同读者间的沟通桥梁，弥合各阅读群体的差异性，提高弱势阅读群体的积极性。

（4）通过引进与输出的手段，去实现阅读推广与公共文化服务均等化。引进是对特殊阅读群体给予帮助，对阅读文化进行介绍，使其明白阅读的重要意义。输出是将阅读活动，开展到图书馆外面，从而对图书阅读进行推广。

参考文献

[1] 尹玉柱.阅读推广与图书馆公共文化服务均等化探析——以延边地区为例[J].延边教育学院学报，2015，05（08）：58-63.

[2] 胡守勇.中部地区公共阅读服务均等化：问题与对策研究——以临湘市图书馆总分馆制改革为例[J].图书馆，2016，11（10）：12-18.